浅谈科工整合在初中科学教学中的应用与实践  

作　　者：叶益龙 

机构地区：[1]嵊州市初级中学,浙江绍兴312400

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2024年第9期0146-0149,共4页

摘　　要：随着新课程目标的深入实施,初中生的科学素养无疑得到了显著提升。然而,面对自主分析和解决问题的能力,学生们仍旧显得有所欠缺。在新时代的教育使命中,培养学生的问题解决能力已然成为一项核心任务。而科学和工程教育本质上都是以问题解决为驱动力的领域。因此,将两者融合不仅具有天然的适配性,而且能够产生协同效应。本文以液体密度秤的制作为例,通过科工整合教育,在液体密度秤的制作中渗透、深化科学原理和技能,锻炼学生对实际问题的分析和解决能力,为科学知识在应用层面上赋予更多的价值。

关 键 词：科学核心素养 科工整合 解决问题能力 液体密度秤 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]