基于翻转课堂的《形势与政策》课教学改革探究  

作　　者：张青[1] 

机构地区：[1]重庆三峡学院,重庆404120

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2024年第9期0198-0201,共4页

基　　金：重庆三峡学院2023年校级高等教育教学改革研究项目“基于翻转课堂实现教学主导性和主体性相统一研究——以《形势与政策》课程为例”(JGZC2339)。

摘　　要：2016年12月9日,在全国高校思想政治工作会议上强调,高校思想政治工作要教育引导学生正确认识世界和中国发展大势,正确认识中国特色和国际比较,正确认识时代责任和历史使命,正确认识远大抱负和脚踏实地。如何引导大学生正确认识世界和中国发展大势,高校思想政治理论课尤其是《形势与政策》课程肩负重任。然而,传统以说理教育为主的《形式与政策》课程难以有效地完成这一任务,在资讯发达的舆情传播下,突出学生主体地位的实践教学,是完成这一任务的重要辅助形式。本文以《形势与政策》课程为例,对实现教学主导性和主体性相统一的翻转课堂实践教学的意义及应用做出一些探讨。

关 键 词：翻转课堂 形势与政策 教学主导性和主体性 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]