情景模拟联合微信互动PBL模式在内分泌科教学中的探索  

作　　者：李培培 韩猛[2] 

机构地区：[1]徐州医科大学附属医院内分泌科,江苏徐州221000 [2]徐州市中心医院脊柱外科,江苏徐州221000

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第9期0160-0163,共4页

摘　　要：探究情景模拟联合微信互动PBL模式在内分泌科教学中的教学效果。方法 参与教学研究的62名学生均在2023年3月~2024年3月到内分泌科实习,随机分为对照组(n=31)和观察组(n=31),对照组教学采用PBL模式教学,观察组教学采用情景模拟联合微信互动PBL模式,对比两种教学模式对学生学习成效和能力发展带来的影响。结果 与对照组学生相比,观察组学生的各项考核成绩、综合能力评分以及对教学的评价均更高(P<0.05)。结论 在内分泌科教学中采用情景模拟联合微信互动PBL模式能进一步提高教学成效,更有利于促进学生各项考核成绩提升和综合能力提升。

关 键 词：情景模拟 微信互动PBL模式 内分泌科教学 教学效果 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]