Jigsaw 教学法在地图学课程中的创新应用  

作　　者：王洋[1] 许华森 薛澄 魏郡毅 

机构地区：[1]河北农业大学,河北保定071001

出　　处：《秦智》2024年第6期0120-0125,共6页

基　　金：2020-2021年度河北省高等教育教学改革研究与实践项目,项目名称:基于Jigsaw模式的新工科专业创新教育研究与实践—以土地整治工程专业为例(项目编号:2020GJJG073)

摘　　要：Jigsaw 教学法在地图学教学中展现出显著优势,通过学生分组、建立专家小组、知识交流和效 果测试等环节,促进学生间的合作与互动学习,有效解决了教学资源不足、教学方法单一等问题。相 较于传统教学方法,Jigsaw教学法更加注重学生的主动性和创造性,能够激发学生的学习兴趣和动力, 培养他们的空间思维能力和创新能力。在地图学教学中,Jigsaw 教学法通过小组合作和互动交流,帮 助学生深入理解地图学知识,提升实践能力和创新思维;同时,强调平等沟通与合作,确保每位学生 都能参与并受益,培养他们的团队合作精神和沟通能力。调查结果显示,Jigsaw 教学法能显著提升学 生的参与度和实践能力,同时促进良好的人际关系和沟通意愿,因此教师在地图学教学中应更多地考 虑采用 Jigsaw 教学法,以更新教学方式、提高教学质量。

关 键 词：Jigsaw 教学法 地图学教育 合作与互动学习 学生主动性与创造性 实践能力与创新思维 

分 类 号：C[社会学]