“课程思政”视域下西藏高职院校辅导员与专业课教师协同育人研究  

作　　者：德吉措姆 索朗德吉[1] 

机构地区：[1]西藏职业技术学院,西藏拉萨850000

出　　处：《秦智》2024年第6期0056-0058,共3页

基　　金：西藏职业技术学院校级科研课题成果,项目名称:“课程思政”视域下西藏高职院校辅导员与专业课教师协同育人研究(项目编号:2022YBKT-03)

摘　　要：“课程思政”理念作为高校教育的重要组成部分,强调在传授专业知识的同时,注重培养学生 的思想政治素质,实现知识传授与价值引领的有机统一。西藏作为我国的边疆民族地区,其高职院校 在培养具备高素质、高技能、高觉悟的社会主义合格建设者方面肩负着特殊的使命与责任。为此,本 文阐述了“课程思政”视域下西藏高校辅导员与专业课教师协同育人的意义与必要性及其科学内涵, 分析了“课程思政”视域下西藏高校辅导员与专业课教师协同育人的现状,并探讨了其实施策略。

关 键 词：课程思政 西藏高职院校 协同育人 

分 类 号：C[社会学]