多元家访让 5 2 ≠ 0——初中班主任多元家访的实践与探索  

作　　者：单麟钧 

机构地区：[1]唐山市第二十六中学

出　　处：《环球慈善》2024年第9期0183-0185,共3页

摘　　要：家访,作为连接家庭与学校的重要纽带,在初中阶段对学生的全面发展及家校合作的深化具有不可替代的 作用。这一时期的学生正处于身心发展的关键阶段,面临着生理和心理的双重变化,因此,家庭与学校之间的紧密合作 显得尤为关键。本文旨在深入探讨初中班主任实施多元家访的实践策略及其成效,并分析其在促进学生成长、增强家校 理解与合作方面的积极作用。通过文献综述、案例分析及实践经验总结,本文构建了多元家访的概念框架,包括家访形 式的多样性、内容的丰富性以及目标的明确性,并就如何有效开展多元家访提出了具体建议。研究表明,多元家访不仅 有助于班主任全面了解学生,还能显著提升家长的教育参与度,共同为学生的健康成长营造良好的环境。

关 键 词：初中班主任 多元家访 家校合作 学生发展 

分 类 号：C[社会学]