多元文化视角下的幼儿音乐教育课程设计  

作　　者：何楠楠 

机构地区：[1]唐山工业职业技术学院

出　　处：《花溪》2024年第10期0118-0119,共2页Flower Stream

摘　　要：在当今全球化的背景下,社会多元化愈加显著,不同文化背景的人们在日常生活中相互交流和互动。教育领域的多元文化教育也日益引起广泛关注。幼儿阶段是个体认知和社会化发展的关键时期,因此幼儿教育在培养未来社会成员的过程中发挥着至关重要的作用。音乐教育被认为是幼儿教育中不可或缺的一部分,有助于儿童的情感、社交和认知发展。然而,传统的音乐教育课程常常囿于特定文化范式,难以满足多元文化社会的需求。因此,有必要在幼儿音乐教育中引入多元文化视角,以更好地反映学生多样性并促进跨文化理解。研究表明,多元文化音乐教育有助于提高幼儿的文化敏感性和包容性,增强他们的文化认同感。然而,当前的幼儿音乐教育课程和教学实践仍存在许多挑战,如教材的选择、教师培训和评估方法等方面。因此,有必要深入研究多元文化视角下的幼儿音乐教育课程设计,以提供更具包容性和文化敏感性的教育体验,满足当今多元文化社会的需求。

分 类 号：I[文学]