论专业认证视角下师范生教学的改革与实践策略  

作　　者：李蹊[1] 

机构地区：[1]桐城师范高等专科学校,安徽安庆231400

出　　处：《时代人物》2024年第30期0202-0204,共3页Times Figure

基　　金：山西省2023年教学改革一般性教学改革创新项目(项目编号:J20231197)《新文科背景下“艺术概论”课程混合式教学改革路径研究》;桐城师专2022年教学研究重点项目(项目编号:TCSZ2022jyzd05)课程思政视域下大学英语教学改革与实践——以桐城师专小教全科班为例;桐城师专2022年辅导员专题一般项目(项目编号:TCSZ2022fdyyb01)师范专业认证视域下大专院校师范生师德规范培育研究;优秀文化传承与大学生文化自信提升路径与方法研究——以桐城文化为例(项目编号:2022AH053009);基于全科教师终身学习背景的数字化教学资源研究——以“小学语文课程与教学”课程为例(项目编号:2023jxjy047)

摘　　要：师范类学生将来走出校门步入社会后将从事神圣的教育类工作,教学技能培养是重中之重,而对教学技能 的培养,不仅需要理论了解,更需要大量的实践来掌握,培养出更加优异的师范生人才,才能为发扬我国教育事业添砖 添瓦。不过目前来看,一些院校对于师范生教学技能的培养还存在问题,培养方式单一、理论大于实践、培养目标不明 确、未能给学生上台尝试演讲的机会等,都会对师范生教学技能的提升造成负面影响,还需要及时找出问题,及时创新 优化才行。

关 键 词：专业认证视角 师范生教学技能培养 

分 类 号：C[社会学]