基于岗位的课程体系与大数据精准教学融合研究——以计算机网络技术专业为例  

作　　者：陈玉冰 

机构地区：[1]四川托普信息技术职业学院,四川成都610000

出　　处：《时代人物》2024年第30期0257-0259,共3页Times Figure

基　　金：计算机网络技术专业基于岗位的课程体系与大数据精准教学的融合研究(项目编号:TPJG202401)

摘　　要：本课题旨在探索在计算机网络技术专业中基于“岗位”课程体系与大数据精准教与学模式相融合的应用。 本课题采用了定量研究方法,选择了四川托普信息技术职业学院的计算机网络技术专业学生作为研究对象。实验组学 生接受了基于“岗位”课程体系的大数据精准教与学模式,而对照组学生继续采用传统教学方法。研究结果表明精准教 与学模式显著提升了学生的学习效果和实际应用能力。实验组学生在学业成绩、学习动力和兴趣以及就业竞争力等方面 表现出明显优势。通过优化课程设计、细化效果评估指标以及推广应用与跟踪研究,大数据精准教与学模式有望在计算 机网络技术专业中提供有益的参考和指导,促进教育改革和提高教学质量。

关 键 词：计算机网络技术专业 岗位课程体系 大数据 精准教与学模式 教学改革 学习效果 就业竞争力 

分 类 号：C[社会学]