数字化赋能下的思想政治教育内容创新与传播效果评估  

作　　者：李嘉琳 张凤荣[1] 

机构地区：[1]东北师范大学,吉林长春130024

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）社会科学》2024年第10期0022-0025,共4页

摘　　要：本文旨在探究数字技术在思想政治教育中的赋能意义和其而对教育内涵纵深影响,阐述了数字化赋能对教学内容创新和传播效果评估的推动功能。通过从内容创新和传播效果评估两个侧面考量,构建了一个解析数字化赋能下思想政治教育模式的框架。在内容创新层次上,数字技术的运用可以使思想政治教育的形式和方式更加多元,将“教”和“学”两种角色串联,进而提升了课堂教学的拓展性和深入性。这些技术能有效识别和评测教育传播效果,构建科学合理的教育迭代反馈体系。通过数据分析、收集反馈等手段,能够更精准地评估教育内容的影响力,确保信息传播的广泛性并引发积极反响。综上,数字化赋能显著提升了思想政治教育的质量和效率,具有深远的教育改革意义。

关 键 词：数字化赋能 思想政治教育 内容创新 效果评估 教育模式 

分 类 号：D64[政治法律—政治学]