基于角色论的高校辅导员职业能力提升策略探析  

作　　者：李水琴 唐冰 吴怡楠 罗水荣[1] 

机构地区：[1]广东省惠州学院,广东惠州516007

出　　处：《科研成果与传播》2024年第4期165-168,共4页

摘　　要：在高等教育领域,高校辅导员承担着学生管理、心理辅导、职业规划等多重角色。本文旨在探讨如何基于角色理论提升高校辅导员的职业能力。通过对角色理论的基本概念和发展进行梳理,以及对高校辅导员的角色和职业能力构成进行分析,识别影响辅导员职业能力的个体因素、环境因素以及角色认知差异与冲突。在此基础上,本文提出了加强专业知识培训、强化心理素质培养、构建多元化评价体系等提升策略。这些策略旨在帮助辅导员更好地适应其多维角色,有效应对职业挑战,进而提高工作绩效和促进学生的全面发展。

关 键 词：角色论 高校辅导员 职业能力 策略 

分 类 号：G645[文化科学—高等教育学]