“双减”背景下利用数字资源支持的小学作业差异化设计  

作　　者：徐燕 邓林清 程海清 韦义华 钟昌连 

机构地区：[1]广西自治区梧州市龙圩第二实验小学,广西梧州543100

出　　处：《大众文摘》2024年第20期0090-0092,共3页

基　　金：广西教育科学“十四五”规划2022年度广西数字资源应用研究专项重点课题《“双减”背景下利用数字资源支持的小学作业差异化设计与实践研究》(2022ZJY003)的阶段研究成果。

摘　　要：在“双减”背景下和数字资源广泛应用于教育教学的时代环境中,作业的功能和形式逐渐丰富和多元化。传统的纸质作业设计对于2022年版的新课程标准来说已存在不足,不能适应新时代的需要。基于此,本文研究如何利用数字资源支持小学作业差异化设计,设置分层作业、多元化、开放性作业,以此减轻学生课业负担,在合理的时间内取得更大的成果。

关 键 词：“双减” 数字资源 小学作业差异化设计 

分 类 号：C[社会学]