情景剧表演教学在护理礼仪教学中的应用  

作　　者：孟瑶 

机构地区：[1]本溪市卫生学校,辽宁本溪117000

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第11期0113-0115,共3页

摘　　要：探讨护理礼仪教学活动开展期间应用情景剧表演教学的效果。方法 本研究的开展,选择的研究对象为80名卫生学校的护理学专业学生,研究开展的时间为2023年9月-2023年12月。基于随机数字表法原则将所有学生分为两组:其中40人接受传统教学模式被纳入对照组;40人接受情景剧表演教学的被纳入观察组,比较分析两组不同教学模式的教学效果。结果 观察组与对照组比较的结果为,考核成绩和实训成绩更高,P<0.05;观察组的学习情况与操作技能评分明显比对照组高,P<0.05;观察组与对照组比较,教学满意度较高,P<0.05。结论 护理礼仪教学对护理人员而言相当重要,通过应用情景剧表演教学模式可以促进护理学专业的学生提高自身的考核成绩、实训成绩、学习能力及操作技能,提高了护理效果,教学满意度较高,学生更认可这一教学方法,具有应用价值。

关 键 词：情景剧表演教学 护理礼仪教学 应用效果 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]