格林公式的探究式教学设计  

作　　者：郝会云 李晶晶 李莎莎 

机构地区：[1]郑州科技学院,河南郑州450064

出　　处：《科研成果与传播》2024年第5期156-159,共4页

摘　　要：格林公式作为矢量微积分的重要定理之一,在物理学、工程学和数学等领域有着广泛的应用,能够将曲线积分和面积积分联系起来。然而,在传统教学中,学生常常因公式的复杂性和抽象性难以理解并掌握其内涵。探究式教学作为一种以学生为中心、激发自主学习和问题解决能力的教学方式,通过实践、合作和讨论促进学生获取知识,能够帮助学生深化对格林公式的理解并提高数学思维能力。首先,本文从理论层面对探究式教学和格林公式进行了研究,分析了建构主义学习理论和探究式学习理论在教学设计中的核心作用。接着,基于这些理论,提出了适用于格林公式教学的探究式教学设计框架,包括教学目标设定、教学过程设计,并通过实际案例分析展示该框架的应用。最后,评估了探究式教学设计在格林公式教学中的优势与挑战,总结了教学效果和学生反馈。研究结果表明,探究式教学能够有效提升学生对格林公式的理解与应用能力,为数学教学提供了新的思路和启发。

关 键 词：格林公式 探究式教学 建构主义学习理论 教学设计 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]