非遗文化在小学美术教学中的重要价值  

作　　者：杨闵敏[1] 

机构地区：[1]九江学院艺术学院

出　　处：《华声》2024年第15期0069-0071,共3页

摘　　要：非遗文化与项目式学习单的融合具有相互促进的作用,非遗文化项目式学习单的设计具有情境式、综合性和主体性原则。在小学美术的教学过程中,以非遗文化内容优化小学美术课堂教学,以设定课前预习任务为课堂教学导入做铺垫,以设定生活情境引导学生理解课程内容,以建立翻转课堂培养学生自主学习的能力,以师生共同配合传承创新项目式学习单中的非遗文化项目,从教学过程和实践成果等方面建立了多维度的综合评价体系,全面实现了小学生综合素质的提升,促进了小学美术的项目式教学应用发展。

分 类 号：C[社会学]