初中心理健康课程单元设计的研究  

作　　者：程心怡 

机构地区：[1]福建师范大学(旗山校区)心理学院,福建福州350109

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第11期081-084,共4页

摘　　要：当前,初中心理健康课程在教学活动的设计以及单元作业设计上缺乏创新,未能借助科学的单元教学活动与单元作业设计,加深学生对心理健康理论的深度理解与在现实生活中对理论的实践能力。在初中心理健康课程教学中,教师要强化单元教学意识,通过分析学情、整合资源、巧设活动、家校共育、任务驱动等方式,加强对单元教学的优化设计,提升心理健康课程教学实效。在教学过程中,教师要明确单元主题,并围绕主题对教材内容进行梳理、开发与优化,通过多途径整合课程教学资源,丰富单元教学内容,同时加强学校与家庭之间的合作,为学生的全面健康发展提供环境保障。

关 键 词：初中 心理健康 单元 设计 

分 类 号：G441[哲学宗教—心理学]