渗透人文教育思想 助推语文教学提质增效  

作　　者：祁永琴 

机构地区：[1]白银市白银区第一小学730900)

出　　处：《新浪潮》2024年第32期0141-0141,共1页

摘　　要：随着课程改革和“双减”政策的务实优化,为了促进语文课堂教学提质增效,教师精心设计教学策略、结合文本内容和学生年龄特征,适时渗透人文教育思想,促进语文教学实现人文定制、趣味加持、能动释放显得尤为重要。基于提升学生主观能动性和“减负增效”的需求,为小学生营造量身定做的趣味吸引、循循善诱、快乐体验的课改创新氛围,智慧打造充满生命活力、生成求异、拓展创新的高效课堂。因此,教师立足人文教育思想助推语文教学提质增效,具有非常积极的时效价值。

分 类 号：G0[文化科学]