心理健康课程中心理绘本的引入与应用  

作　　者：缪林 

机构地区：[1]甘肃省会宁县河畔初级中学

出　　处：《儿童绘本》2024年第44期0049-0051,共3页

基　　金：白银市教育科学“十四五”规划2023年度课题“农村初中生心理健康教育问题实践研究——以会宁县河畔镇初级中学为例”(课题立项号:BY〔2023〕G118)阶段性研究成果。

摘　　要：在对中学生进行调查后,能够发现其心理压力较大,这不仅来源于家长与教师的期待,更多来源于社会人才竞争越来越激烈带来的压力。传统的中学生心理辅导课程,只是将心理健康相关的知识讲解给学生,并没有根据学生实际情况解决学生的心理问题,不利于学生身心健康成长。心理绘本的引入能够丰富心理健康课程的形式,调动学生的积极性,让学生自主参与课程,提升对心理问题的认知度,心理健康课程的有效开展。基于此,本文将从中学生心理健康课程的教学现状出发,对中学生心理健康课程中理绘本的引入与应用进行探究,并给出具体的应用策略,希望能够给广大的中学教育工作者提供一些有价值的参考意见。

分 类 号：J[艺术]