思维可视化联合护理教学查房对血管外科护理实习生带教的效果研究  

作　　者：辛永利 

机构地区：[1]南通大学第二附属医院(南通市第一人民医院),江苏南通226000

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第12期051-054,共4页

基　　金：南京医科大学课题,思维导图联合CDIO教学模式在心脏大血管外科护理实习生带教技能培训中的应用,项目编号(2023LX115)。

摘　　要：探讨在血管外力护理实习生带教期间实施思维可视化与护理教学查房联合方法的效用价值。方法 此次研究共选取40名护生进行对比实验,均在血管外科实习,采取摇号方式进行分组,对照组与观察组各20名护生,前者采取常规带教模式,后者实施思维可视化联合护理教学查房带教方法,观察并深入分析比较两组实际应用效果。结果 经实验中各项数据显示,相较于对照组,观察组护生考核成绩明显较优,与此同时评判性思维与自主学习能力评分均大幅提升(P<0.05)。结论 对于在血管外科护理实习的护生而言,带教期间采取思维可视化联合护理教学查房方法不仅能够切实提升其专业水平,对评判性思维以及自主学习能力的提高均可起到积极促进作用。

关 键 词：思维可视化 护理教学查房 血管外科 护理实习生带教 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]