小学生数学错题原因分析与纠正策略——以“三位数乘两位数”为例  

作　　者：康宵 

机构地区：[1]龙陵县腊勐镇长箐完全小学,云南保山678300

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第12期097-099,共3页

摘　　要：本文以小学数学“三位数乘两位数”教学为例,探讨如何通过具体案例和数据分析,揭示小学生在此类题目中常见的错误及原因,从而为教师提供有针对性的教学指导,帮助学生纠正错误,更好地掌握这一知识点。随着教育改革的不断深入,小学数学教育越来越注重培养学生的综合素质和能力。三位数乘两位数作为小学数学中的重要内容,其教学不仅关乎学生的运算技能提升,更与他们的思维发展、问题解决能力等方面紧密相关。本文将从多个角度对小学生三位数乘两位数的错题原因进行深入剖析,并结合教学实践,提出切实可行的纠正策略。

关 键 词：小学生 数学错题 原因分析 纠正策略 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]