课程思政虚拟教研室的建设意义及路径——以新疆大学民法总论课程为例  

作　　者：阿迪力·阿尤甫[1] 

机构地区：[1]新疆大学法学院,新疆乌鲁木齐830046

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第12期034-038,共5页

基　　金：2022年度新疆大学教育教学改革项目“民法总论‘课程思政’虚拟教研室建设探索与实践”(XJU-2022JG11)的研究成果;2024年度新疆大学校级研究生精品示范课程项目“民法学”(XJDX2024YJPK10)。

摘　　要：虚拟教研室是在信息网络发展和多校校院联合的大背景之下所产生的新型基层教学组织形式,民法总论课程思政虚拟教研室是法学学科创新教学组织新形式,既是创新法学学科教研组织形式的有益探索,也是信息化时代拓宽法学类课程思政教学研究的重要举措。创新基层教学组织形式,建设“民法总论”课程思政虚拟教研室,不仅可以有效解决课程思政建设中普遍所存在的地理空间局限问题,还可以促使教师集体备课、讨论、交流有效经验。同时,其能够针对法学类课程思政建设中遇到的问题,将取得的经验成果等在虚拟教研室进行网上教学研讨,探索高校“课程思政”可复制、可推广的路径,为同类课程思政提供借鉴。

关 键 词：虚拟教研室 民法总论课程思政 建设意义 路径 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]