远程教育环境下韩语学习者的学习负动机研究  

作　　者：张乐玥 

机构地区：[1]长江大学文理学院

出　　处：《经济与社会发展研究》2024年第35期0246-0248,共3页

摘　　要：本研究的目的是对远程教育环境下韩语学习者的学习负动机进行问卷调查并具体分析引起学习负动机的因素。动机意味着维持行动指示的内在状态,如果赋予动机,可以向着目标强力推进。学习动机是决定学习成功的重要钥匙,因此负动机被认为是在学习过程种导致失败的重要原因。学习者在学习过程中,由于各种原因,学习动机下降的情况很多,因此有必要予以关注。在线远程教育是基于互联网的教育,具有不受时空限制,提供实时或非实时教育服务的优点。但是,远程教育学习者与教师在时空上分离的情况较多,因此容易发生学习负动机。因此,本研究以国内接受韩国语远程教育的不同职业及学习水平的学习者为对象,采用定量调查和定性调查相结合的研究方法,探索了在远程教育环境下导致韩国语学习者负动机的因素。

关 键 词：远程教育 韩语学习 学习负动机研究 

分 类 号：H55[语言文字]