虚拟现实护理技术和BOPPPS教学在ICU护理教学中的应用及对综合素质能力的影响  

作　　者：邓雲丹 陈樊琴 

机构地区：[1]重庆医科大学附属永川医院,重庆402160

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第12期212-215,共4页

摘　　要：分析将导学互动叠加式教学模式(BOPPPS)与虚拟现实护理技术结合起来应用到重症监护室(ICU)的护理教学中可以起到的效果和对学生综合素质能力的影响。方法 纳入在2022年3月至2023年9月在医院实习的一共为145人作为样本容量开展研究,将他们分为观察组和对照组。对照组就提供常规教学方法,观察组就将BOPPPS与虚拟现实护理技术结合起来教学,比较两组在考核成绩、教学评价效果及综合能力评分方面的差异。结果 观察组护生在考核成绩相较于对照组更高;观察组对各项内容的满意度相较于对照组更高;观察组综合能力评分相较于对照组更高;差异显著(P<0.05)。结论 将BOPPPS与虚拟现实护理技术结合起来进行教学法,在一定程度上可以提升ICU护理护生的知识掌握程度和综合素质能力,对于提升教学质量具有正面效果。

关 键 词：BOPPPS教学模式 虚拟现实护理技术教学 ICU护理教学 

分 类 号：G645[文化科学—高等教育学]