提升高中生英语写作能力的分步教学策略研究  

作　　者：杨雨欣 

机构地区：[1]江西省玉山县第二中学,江西上饶334700

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2024年第12期198-201,共4页

摘　　要：随着全球化发展,英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。高中英语写作是语言学习的关键,也是培养学生综合运用能力的途径。然而,许多高中生在写作中存在语言基础薄弱、技巧掌握不熟等问题。本文在分析这些问题的基础上,提出分步教学策略,通过巩固基础、强化技巧训练、引导写作策略和加强实践反馈,帮助学生提升写作水平。该策略强调循序渐进和因材施教,为高中英语写作教学提供实用参考。

关 键 词：高中生 英语写作 写作技巧 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]