小学英语口语教学中的互动性与学习效果评价  

作　　者：曾雨姗 

机构地区：[1]江西省新余市分宜县操场中心学校,江西新余336600

出　　处：《科研成果与传播》2024年第5期089-092,共4页

摘　　要：本研究探讨了小学英语口语教学中互动性的重要性及其对学习效果的影响。通过分析互动式教学法在提高学生口语能力中的应用,评估了不同教学策略的效果。研究表明,增强师生间及生生间的互动,能显著提高学生的语言流利度和口语技能。在小学英语口语课堂上,重视学生间的互动至关重要;采用多样化的互动教学策略,例如,角色扮演和小组讨论,可以有效地激发学生的学习热情并提升其学习成效。教师应当努力营造一个充满互动的学习氛围,促进学生间的沟通与合作,进而增强他们的口语交流能力。

关 键 词：小学英语口语教学 互动性 学习效果 教学策略 

分 类 号：G623[文化科学—教育学]