巧借绘本,奏响小学英语阅读教学三部曲  

作　　者：葛慧 

机构地区：[1]江苏省睢宁县古邳镇中心小学

出　　处：《儿童绘本》2024年第48期0025-0027,共3页

摘　　要：伴随着现代教育改革的不断深化,英语学习的重点已经从语言文字转向素养。小学是激发英语学习兴趣、培养语言习惯的重要阶段。听说读写是英语学习的“四大金刚”,阅读是其中最为重要的一项,可以丰富学生的知识储备,培养学生的语言思维,锻炼学生的听力,提升学生英语应用、分析和理解能力。虽然大量阅读是提高阅读能力的法宝,但是如果阅读过程枯燥乏味,将不利于学生从小养成良好的阅读习惯,只会拉慢学生阅读技能的提升,削弱其阅读兴趣。绘本作为课外英语阅读素材深受师生喜欢,具有情节趣味、画面丰富、语言朗朗上口的特点,是拓宽学生英语阅读视野的最佳途径之一,也是培养学生英语阅读习惯的重要工具。本文立足阅读习惯,以绘本为切入点,就小学英语Pre-reading、While-reading和Post-reading三个环节的落实展开探究,旨在启发广大同仁重视绘本在英语阅读课堂中的渗透,助力英语教学质量的提高。

分 类 号：J[艺术]