公共图书馆与中小学校图书馆(室)“馆校合作”的社会赋能机制与路径探索  

作　　者：郑馥丹 

机构地区：[1]广州市花都区图书馆,广东广州510000

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）图书情报》2025年第1期174-178,共5页

摘　　要：推进公共图书馆与中小学图书馆(室)“馆校合作”是推动全民阅读的深入发展的重要举措。基于广州花都区图书馆与中小学校图书馆(室)的“一馆双门”和“图书馆+学校+乡村”的创新馆校合作模式,从资源配置、书香社会、社区凝聚力、多元化教育创新等角度剖析其社会赋能机制,并引入协同发展理论,从协同主体、协同目标、协同空间、协同机制等层面探索其成功经验路径,形成了一条可复制、可推广的实践模式。

关 键 词：公共图书馆 中小学校图书馆(室) 馆校合作 社会赋能机制 经验路径 

分 类 号：G258.2[文化科学—图书馆学]