预防医学专业《儿童少年卫生学》课程教学分析  

作　　者：刘梦娇 钟春蓉 方春丽 章志红 

机构地区：[1]南昌大学公共卫生学院疾病预防与公共卫生江西省重点实验室,江西南昌330031

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2025年第1期057-060,共4页

基　　金：江西省高等学校教学改革研究重点课题(JXJG-23-1-9);南昌大学教学改革研究课题重点项目(NCUJGLX-2023-149-3);江西省教育科学“十四五”规划课题(23YB003)。

摘　　要：了解预防医学专业学生对《儿少卫生学》课程学习现状及满意度,为提高教学效率及开展教学改革提供依据。方法 课题组自行设计问卷,对108例预防医学专业本科生进行调查,分析学生的学习现况、满意度及教学建议,问卷回收有效率100%。结果 学生对《儿少卫生学》课程较感兴趣者占77.8%,认为该课程不难学的学生仅占6.6%,完全能跟得上老师思路、课堂就能很好地掌握的学生占13.9%;没有学生对该门教学方法、教学质量、教学效果不满意;学生认为课堂中老师最应该扮演一个引导者(占88.9%),最喜欢的教学模式是互动式教学(占44.4%),认为影响实验教学质量的最关键原因是理论与社会实际存在差距(占37.0%)。结论 在课堂教学过程中,要重视课程教学内容的更新、与时俱进,有待进一步调动学生的学习兴趣,激发学习主动性和积极性,加强师生互动,帮助学生提高学习效率。

关 键 词：儿童少年卫生学 预防医学 学习现状 

分 类 号：G642.3[文化科学—高等教育学]