初中随班就读学生学校适应不良的干预策略分析  

作　　者：李玉慧 

机构地区：[1]甘肃省白银市景泰县第六中学,730400

出　　处：《新浪潮》2024年第35期0140-0141,共2页

基　　金：“甘肃省教育科学”十四五‘规划2023年度专线课题(一般)《初中随班就读学生学校适应不良的干预策略研究》课题立项号GS(2023)GHBZX652

摘　　要：随着教育公平与全纳教育理念的深入人心,随班就读作为一种重要的教育安置形式,在我国基础教育体系中得到了广泛推广。随班就读旨在让有特殊教育需求的学生能够在普通班级中接受教育,与同龄伙伴共同学习成长,促进其社会融合与全面发展。然而,实践中不难发现,部分随班就读学生在学校环境中面临着适应不良的问题,这不仅影响了他们的学习成效,还可能对其心理健康、社会交往能力等方面造成负面影响。因此,探讨初中随班就读学生学校适应不良的干预策略,对于提升随班就读教育质量、促进特殊需要学生健康成长具有重要意义。

分 类 号：G0[文化科学]