基于任务驱动的翻转课堂在《医学导论》教学中的应用  

作　　者：苏雷[1] 胡玲[2] 

机构地区：[1]河北大学附属医院放射治疗科,河北保定071000 [2]河北省放化疗机制与规程研究重点实验室·河北大学附属医院肿瘤内科,河北保定071000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2025年第1期153-155,共3页

摘　　要：医学导论作为医学专业的基础课程,理论性内容较多,学生理解较为困难。该科目教学阶段,教师应时刻关注学生的知识接受程度,注重提升学生核心素养。转变传统教学模式,引进基于任务驱动的翻转课堂教学手段,强化学生的主体地位,设置明确的学习目标,激发学生主动学习意识。本文主要阐述翻转课堂在该科目教学中的优势,并提出做好课前准备、引导课前预习、组织讨论活动等翻转课堂教学措施,以供相关人员参考。

关 键 词：任务驱动 翻转课堂 医学导论 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]