小学数学图形与几何教学中空间观念培养的问题与对策  

作　　者：许晓红 

机构地区：[1]阿克苏市第二小学,新疆阿克苏843000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2025年第1期115-118,共4页

摘　　要：新课改提出旨在提升小学生对图形与几何的认知能力,培养其空间想象力和创造力。空间观念的培养是图形与几何学习过程中最关键的环节,部分学生空间观念模糊,对图形几何的理解不够深刻,相似的概念和图形容易混淆,如何通过在几何与图形的教学中引导学生通过对空间观念的培养,促进逻辑思维的发展,拓展空间想象力,将成为教学的重点。基于对图形与几何教学质量及效率的提升,对培养学生空间观念的教学现状进行分析,发现教学中存在的问题,结合理论与实际,提出相应的解决对策和实施方针。

关 键 词：图形与几何 空间观念 问题 解决对策 教学策略 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]