“新医科”背景下医学影像学教学的探索与实践  

作　　者：曲源[1] 

机构地区：[1]新疆维吾尔自治区人民医院,新疆乌鲁木齐830001

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2025年第1期178-181,共4页

摘　　要：探讨在“新医科”背景下,基于多学科交叉与创新的医学影像学教学模式的应用效果。方法 选择2023年3月至2023年9月参与医学影像科教学的120名医学本科生,根据随机数字表法将其分为两组,每组60人。常规组采用传统教学模式,探索组采用创新型多维互动教学模式。对比两组学生的考核成绩、教学满意度和综合能力发展情况,评估教学效果。结果 探索组学生在理论成绩、影像判读、临床思维及实践操作方面均显著优于常规组,且教学满意度更高(P<0.05)。结论 在“新医科”背景下,采用多学科交叉融合与创新教学模式能够显著提升医学影像学教学质量,提高学生的综合能力和满意度。

关 键 词：新医科 医学影像学教学 多维互动教学模式 教学质量 教学满意度 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]