有效教学模型结合椅旁教学法在口腔牙体牙髓科护理教学中的应用  

作　　者：赵玉玲 

机构地区：[1]绵阳市第三人民医院(四川省精神卫生中心),四川绵阳621000

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第1期157-160,共4页

摘　　要：分析O-AMAS有效教学模式与椅旁教育方式相结合的实践效能如何影响到口腔牙体牙髓专科护理的教育过程。方法:选取了总共74位实习护士作为实验者,被分成两组,一组使用传统的椅旁教育方式,另一组则采用了O-AMAS有效教学模式并将其融入到椅旁教育中。通过口腔护理基础知识、基础技能、四手操作及根管治疗护理操作四个方面的考核,对两组护士的专业知识和技能水平进行评估。结果:试验组在各项考核中均显著优于对照组(P<0.05)。具体而言,试验组在口腔护理基础知识和基础技能考核中的平均得分分别为92.6±4.3分和90.8±3.9分,高于对照组的85.3±5.7分和83.5±4.8分(P<0.001)。在四手操作考核中,试验组总分及各分项得分均显著高于对照组(P<0.001),其中试验组总分为94.5±3.7分,对照组为85.8±4.9分。在根管治疗护理操作考核中,试验组总分及各分项得分同样显著高于对照组(P<0.001),试验组总分为95.8±3.2分,对照组为87.2±4.5分。结论:O-AMAS有效教学模型结合椅旁教学法能够有效提高轮转护士的专业知识和技能水平,在口腔牙体牙髓科护理带教中表现出较高的适应性和有效性。该方法通过系统化教学、自我反思、实践参与和团队互动等环节,全面提升了护士的理论知识和实践操作能力。

关 键 词：O-AMAS有效教学模型 椅旁教学法 口腔牙体牙髓科护理 教学效果评估 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]