幼儿砖块建构游戏中教师个案记录的指导策略研究——以户外自主游戏“砖筑大师”为例  

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作  者:郑鑫 

机构地区:[1]南京市江北新区浦园路幼儿园

出  处:《动画大王》2024年第6期0113-0115,共3页

摘  要:随着我国幼儿教育事业的蓬勃发展,游戏在幼儿园 课程中的地位日益凸显。在教育部颁布的《3—6 岁儿 童学习与发展指南》中明确提出,应尊重幼儿的学习特 点,将游戏作为幼儿园教育的基本活动。本研究以户外 游戏“砖筑大师”为例,提出了强化观察技能、深化情 境解读和优化介入时机这三大策略。个案记录作为一种 科学的观察方法,为教师了解和支持幼儿的发展提供了 重要工具。然而在砖块建构游戏等开放性活动中,如何 通过个案记录准确把握幼儿的发展需求并及时提供有效 的教育支持,仍然是一个有待深入研究的问题。

分 类 号:J[艺术]

 

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