小学美术“欣赏·评述”领域的跨学科教学实践研究  

作　　者：罗彧 

机构地区：[1]深圳市光明区外国语学校

出　　处：《动画大王》2024年第6期0047-0049,共3页

摘　　要：义务教育阶段的美术课程被划分为四大学习领域, “欣赏·评述”学习领域作为其中之一,在美术学习中 占据重要地位,学生通过欣赏、评述美术作品来培养 良好的审美与鉴赏能力。自新课程改革实施以来,不少 教师试图依托多种教学创新策略激发学生的学习参与兴 趣,但“重知识技能、轻素养”依然是美术欣赏课目前 存在的主要问题。2022 年版艺术新课标课程理念明确提 出:要坚持以美育人、重视艺术体验、突出课程综合。 其中“课程综合”理念要求:以各艺术学科为主体,加 强与其他艺术的融合;重视艺术与其他学科的联系,充 分发挥协同育人功能。基于此,本文以笔者所教学生为 对象,进行美术欣赏课的跨学科教学实践研究,意在改 变传统美术欣赏课的教学模式,融入与其他学科相关联 的概念元素,协助学生培养良好的审美与鉴赏能力,促 进学生的身心健康和全面发展。

分 类 号：J[艺术]