网络语言背景下中学作文教学策略研究  

作　　者：张莹莹 

机构地区：[1]江苏师范大 学

出　　处：《杂文月刊（下半月）》2024年第9期0041-0043,共3页

基　　金：江苏师范大学研究生科研与实践创新计划项目“基于文化传承与理解的高中史传类文言文教学研究”(编号:2024XKT1994)。

摘　　要：互联 网技术 的 蓬 勃 发 展,标志着 21 世纪迈入了一 个全新的数字时代,网民群 体规模日益壮大,创造力空 前释放,文化生态多元共生。 在此背景下,网络语言如潮 水般涌入,对中学作文教学 产生了复杂而深远的影响。 一方面,网络语言的创新性 和幽默性,激发学生写作兴 趣与热情,促进个性化表达 与创作,拓宽写作题材与视 野;另一方面,网络语言的简 洁性也可能在一定程度上削 弱学生的逻辑思维能力训 练,导致写作中主题模糊、思 维跳跃等问题,进而影响立 意的深刻性,降低选材的准 确性,破坏语言的规范性,削 弱写作的文学性。

分 类 号：I[文学]