PBL-TBL教学模式在牙周病学临床实习教学中的应用  

作　　者：陈卓[1] 张雪丽 黄然 张沛沛 刘惠莉[1] 

机构地区：[1]郑州市中心医院,河南郑州450007

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2025年第2期120-123,共4页

基　　金：河南省医学教育研究项目Wjlx2022136,课题名称;SPOC翻转课堂,PBL教学法在实习生牙周病学临床技能培训中的探究。

摘　　要：研究PBL-TBL教学法在牙周病学临床实习中的效果。方法 选取2022年6月至2023年6月在我院口腔科实习的30名实习生,随机分为对照组(15名,采用传统教学)和观察组(15名,采用PBL-TBL教学)。比较两组的教学效果(包括学习兴趣、积极性、自学能力、技能与创新、医患沟通、综合能力)、考试成绩(理论和实验操作)及实习生对教学满意度。结果 两组均有进步,但观察组满意度更高(P<0.05),考试成绩和各项能力评分也均优于对照组(P<0.05)。结论 PBL-TBL教学法在牙周病学临床实习中效果显著,能提高实习生满意度和成绩,提升教学效果,在实际应用中有较高价值。

关 键 词：PBL-TBL教学模式 牙周病学 临床实习 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]