Kolb经验学习理论模型在全科实习教学中的应用  

作　　者：胡梦婷 刘梅[1] 

机构地区：[1]复旦大学附属闵行医院全科医学科,上海201199

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2025年第2期169-172,共4页

摘　　要：研究旨在探讨Kolb经验学习理论模型在全科实习教学中的应用效果,旨在通过该模型的应用,提升学生的临床实践能力,促进知识从理论到实践的转化,并促进个性化学习的发展。方法 选取本院2024年5月—2024年9月在临床全科实习的临床医学专业学生100例,随机分成两组,分别是对照组50例采用传统实习教学,研究组50例:将Kolb经验学习理论模型融入全科实习教学中。比较两组学生在教学效果、自主学习能力以及教学满意度的差异。结果 研究组学生在临床实习中表现出更高的实践能力和问题解决能力,同时在反思和抽象概念化阶段也展现出了更强的批判性思维和自主学习能力,研究组在知识转化力方面(22.53±1.42)明显优于对照组(21.13±2.01),差异极为显著(P=0.000),此外,学习成效和满意度均有所提升(p均<0.05)。结论 Kolb经验学习理论模型在全科实习教学中的应用是有效的,它能够显著提升学生的临床实践能力,促进知识转化,并推动个性化学习的发展。

关 键 词：Kolb经验学习理论 实习 教学 临床 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]