PBL联合思维导图带教模式在肿瘤科护生中的应用  

作　　者：秦凌 

机构地区：[1]湖南省永州市中心医院肿瘤科,湖南 永州 425000

出　　处：《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第2期001-004,共4页

摘　　要：分析以问题为基础的学习(PBL)联合思维导图带教模式在肿瘤科护理教学工作中的应用效果。方法 以100名护生为对象,根据随机抽签法将其分作两组。对照组50名于护理项目教学中予以传统教学方法,试验组50名予以PBL联合思维导图带教模式,对比两组护生的考核成绩、护理思维能力及批判性思维。结果 试验组护生的理论知识考核成绩及肿瘤患者护理操作成绩均比对照组高(P<0.05);试验组护生的护理思维能力评分为(69.90±4.53)分,比对照组的(59.82±5.74)分更高(P<0.05);试验组护生的中文版批判性思维能力测量表(CTDI-CV)评分为(298.44±49.45)分,比对照组的(265.20±45.37)分更高(P<0.05)。结论 PBL带教模式联合思维导图在肿瘤科护理教学工作中的应用效果显著,有助于提高护理教学效率,促进护生的思维能力及批判性思维进一步提高。

关 键 词：PBL带教模式 肿瘤患者护理 思维能力 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]