在整合教学中提升学生思辨能力的策略  

作　　者：易回艳[1] 

机构地区：[1]中山大学附属小学

出　　处：《花溪》2024年第14期0054-0055,共2页Flower Stream

基　　金：2023年广州市海珠区教育科学规划课题(教育专项)“小学语文高年段‘1X’整合阅读教学策略研究”的阶段性研究成果,课题编号:2023C017。

摘　　要：基础教育改革的重要方向是培养学生的核心素养,思辨能力是核心素养的关键能力,它将成为新一代素质教育的主要形式与内容。如何在学生初步理解问题的基础上,引发学生对文本内容和形式进行辨析、质疑、反思、判断、决策,有效地培养学生的思辨能力;如何使教学过程更具有“思辨性”,发展学生的思维,唤醒他们的智慧。笔者认为,整合教学模式是一种有效的教学手段。本文从结构、体裁、内容、主题等几个方面展开例谈,阐述了在整合教学中,提升学生思辨能力的探索与实践。

分 类 号：I[文学]