3Dbody软件联合EBM教学法在神经外科临床教学中的应用研究  

作　　者：李平安 李波[2] 李昊 郭铭 冯金福 

机构地区：[1]汕头大学医学院附属粤北人民医院神经外科,广东 韶关 512026 [2]南方医科大学第二临床学院,广东 广州 510515

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2025年第2期170-173,共4页

基　　金：广东省韶关市卫生健康局2024年科研项目(编号Y24033),该研究伦理委员会审核通过的批号:YBEC-KY(2023)第(22)号。

摘　　要：采用3Dbody软件联合EBM教学法在神经外科临床教学过程中应用,观察其应用效果。方法 50例学生均为我院神经外科实习学生,选自2024年1月-2025年1月,方法 采用随机数字表法,将学生分为观察组和对照组,观察组和对照组各有实习生25名,观察组给予3Dbody软件联合EBM教学法,对照组采用传统教学法,对比分析不同教学方法对两组学生考试成绩和学习满意度情况的影响效果。结果 观察组学生的病例分析成绩、理论考试成绩、临床实操成绩分别为:92.23±4.34、91.23±4.34、91.34±3.34,均高于对照组,两组学生的各项学习效果指标比较均存在统计学差异(P<0.05)。观察组学生的自学能力(4.34±0.45)、文献阅读能力(4.33±0.94)、创造能力(4.76±0.66)、独立思考能力(4.34±0.54)和团队协作能力(4.23±0.65)评分均比对照组高,通过与对照组的数据比较,差异显著,具有统计学意义(P<0.05);同时,观察组中,对3Dbody软件联合EBM教学法教学方式表示满意的高达24人(96.00%),对照组中对传统教学方式表示满意的只有17人(68.00%),两组数据经比较,差异较大(P<0.05),观察组满意度更高。结论 在神经外科临床教学中将3Dbody软件与EBM教学法进行联合应用,其效果明显优于传统教学法,可改善课堂氛围,激发学生学习积极性,提高学生学习满意度,提升学习成绩,意义显著。

关 键 词：3Dbody软件 EBM教学法 神经外科 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]