问题驱动教学法(PBL)在心血管外科带教中的实践  

作　　者：黄辰[1] 宋薇[1] 

机构地区：[1]郑州大学第一附属医院心血管外科,河南 郑州 450000

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第2期208-211,共4页

摘　　要：将以问题为基础的学习(PBL)应用在心血管外科带教当中,对其应用效果进行一定的分析与探讨。方法 将2024年1月~2024年12月纳为本次研究区间,于该区间摘选75例实习生,按照随机数字表法方式分为常规组(n=37)、观察组(n=38)。对比两组实习生的应用效果。结果 干预后,观察组学习情况、考核成绩、思维能力、对带教的认可情况均高于常规组,P<0.05。结论 应用PBL的带教方式能够有效提升带教效果,可以考虑积极推广。

关 键 词：PBL 心血管外科 带教实践 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]