幼儿园实践场域中幼儿发展评价的思与行  

作　　者：曹银银 

机构地区：[1]南通市通州区虹西幼儿园

出　　处：《儿童绘本》2024年第50期0091-0093,共3页

基　　金：南通市教育科学“十四五”规划2023年度青年教师专项课题“全人教育视域下幼儿发展评价的园本实践研究”(课题立项号:QN2023036)的研究成果。

摘　　要：《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)《幼儿园入学准备教育指导要点》等文件为幼儿园和家庭提供了一套科学的、可操作的教育评价标准,从3—6岁幼儿的学习特点、个体差异及发展需求等方面对幼儿进行评价,其主要理念是尊重幼儿的个体发展差异,强调以全面发展为本,促进幼儿全面健康成长。为确保幼儿的发展权得到充分保障,全人教育视域下的幼儿发展评价成为一项重要工作。

分 类 号：J[艺术]