“安吉游戏”模式下幼儿多元表征能力的深度剖析与培养路径探索  

作　　者：王媛媛 罗美凤 

机构地区：[1]江苏省兴化市昭阳湖幼儿园

出　　处：《儿童绘本》2024年第50期0085-0087,共3页

基　　金：2021年江苏省中小学教学研究第十四期课题“‘安吉游戏’模式引导下幼儿多元表征能力发展的实践研究”(课题编号:2021JY14-L255)的阶段性研究成果。

摘　　要：本文聚焦于“安吉游戏”模式,深入探讨幼儿多元表征能力。通过对“安吉游戏”内涵与特点的解析,深度剖析幼儿在该模式下多元表征能力的表现形式与发展意义。同时,结合实践观察与理论研究,提出一系列培养幼儿多元表征能力的有效路径,旨在为幼儿教师提供理论与实践参考,推动“安吉游戏”模式在幼儿教育领域的深入应用与发展。

分 类 号：J[艺术]