教育数智技术与初中课堂教学应用融合研究初探  

作　　者：夏毅 

机构地区：[1]湖南省澧县澧州实验学校

出　　处：《新浪潮》2025年第5期0093-0093,共1页

基　　金：湖南省“十四五”规划课题“双名计划”课题《数智化背景下初中教师素养发展研究》研究论文成果--项目编号:XJK24BSM040

摘　　要：“推进教育数字化,建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。”这是党的二十大报告明确提出的重要内容,为落实这一重要部署,教育主管部门与科技研发部门与学校合作,应加强数字技术在教育中的应用,切实促进学生的全面发展,提高教育教学质量,办好人民满意的教育。作为教育数字化转型中的“实际操作员”,教师只有具备良好的数字素养,才能充当好这一角色,保障教育数字化转型的要求真正落地。因此,在教育数字化转型进程中,不仅需要政府、教育主管部门、专业研究机构、学校等相关主体从政策制定、平台设计与搭建、推广应用等方面下功夫,更需要不断提升教师的数字教育知识与技能 - 即教师数字素养,为全面推进教育数字化以及教育数字技术与课堂教学应用有机融合提供推进动力。

分 类 号：G0[文化科学]