肿瘤放射治疗物理原理的综合性教学策略探讨  

作　　者：韦珍珍[1] 

机构地区：[1]广西医科大学第一附属医院,广西 南宁 530021

出　　处：《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第3期132-135,共4页

摘　　要：讨论肿瘤放射治疗物理原理的综合性教学策略。方法 2022年1月-2024年12月,共分析肿瘤放射治疗物理原理实习学生共24例,随机处理机制下,创建对照组和研究组,各组均12例。对照组肿瘤放射治疗物理原理教学中采取常规教学法,研究组肿瘤放射治疗物理原理教学中采取PBL联合CBL综合教学法。统计考核成绩,评价学生及教学对教学模式的满意度。结果 教学后以研究组理论与技能两部分考核成绩比对照组更高,P<0.05。以研究组学生全面掌握知识、临床思维能力提升、激发自主学习能力、增强学习兴趣、问题分析能力增强、问题自主解决能力增强、批判性思维建立、团队协助能力增强及总分教学模式满意度调查结果比对照组更高,P<0.05。以研究组教师清晰教学任务、活跃课堂、减轻教学负担、强化自身学习、增强教学能力、激发教学兴趣、课程环节设置好、会推荐该教学方法总分教学模式满意度调查结果比对照组更高,P<0.05。结论 肿瘤放射治疗物理原理教学中采取PBL联合CBL综合教学法有助于保障良好的教学成绩,并可双重提升学生与教师对教学模式的满意度。

关 键 词：肿瘤放射治疗 物理原理 PBL联合CBL综合性教学 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]