“三新”背景下情境教学法在高中思想政治教学中的运用再思考  

作　　者：方英英 孙斯碟 

机构地区：[1]黔南民族师范学院,贵州 黔南 558000

出　　处：《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第3期081-085,共5页

摘　　要：在新课程改革教育背景下,高中思想政治课教材更新,新高考评价体系转变,新课标提出了新要求,构建“以学生为中心”的新型课堂被视为新课程改革的重点,思政课作为落实立德树人根本任务的关键课程,必须要顺应“三新”时代背景要求,将思政课上的既有温度又有深度,其中情境教学法具有重要作用。教师根据教学内容为学生学习创设多维度的教学情境,通过创设“榜样人物情境、智能虚拟情境、人物角色情境、生活体验情境、思政专业情境”等,从而打造一个立体化、交互式的思政课堂,改变思政课封闭单一的灌输式教学,让学生在亲身体验和情感互动中学习。

关 键 词：“三新”背景 情境教学法 高中思想政治 教学运用 再思考 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]