中职学校教师职业素养多元评价体系研究  

作　　者：余永双 

机构地区：[1]四川射洪市职业中专学校,四川 射洪 629201

出　　处：《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第3期054-057,共4页

基　　金：2022-2024年职业教育人才培养和教育教学改革研究项目,中职学校教师多元评价模式研究,ZZJG2022-125。

摘　　要：本文重点研究中职学校教师职业素养多元评价体系的构建,实现对教师综合素质的全面评估,旨在通过教学实践、专业发展、教育管理与职业道德等多个维度,形成一个多角度、全方位的评价框架。与传统单一维度的评价体系相比,多元评价体系更能真实反映教师的教学效果、职业道德、管理能力等多方面的素养。通过学生、同行、领导和自我评价的多元主体参与,结合定量与定性的方法,能够为教师的成长提供精准的反馈,促进教育质量的提升,推动教师的专业化发展。

关 键 词：中职学校 教师职业素养 多元评价体系 构建 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]