多模式整合教学法对医学影像学教学效果的作用研究  

作　　者：袁慧锋[1] 李治国[1] 

机构地区：[1]郑州大学第一附属医院放射介入科,河南 郑州 450000

出　　处：《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第3期133-136,共4页

摘　　要：研究多模式整合教学法对医学影像学教学效果的作用。方法 选择2024.3-2024.10本院接受带教的医学影像学实习生40名,数字随机分组法分作研究组(多模式整合教学法)和对照组(常规教学模式),单组20名,分析不同教学模式的带教效果。结果 带教后,研究组实习生考核成绩明显高于对照组,P<0.05;研究组实习生解决问题能力高于对照组,P<0.05;带教后,研究组综合能力高于对照组,P<0.05。结论 运用多模式整合教学法对医学影像学实习生带教可提升考核成绩,使其解决问题能力、综合能力显著提升,可运用。

关 键 词：多模式整合教学法 医学影像学 考核成绩 解决问题能力 综合能力 

分 类 号：G112[文化科学]