数字素养框架下职业本科创新创业人才培养的现实困境与摆脱路径  

作　　者：杨靖 陈晓萍 张书菲 

机构地区：[1]浙江广厦建设职业技术大学,浙江东阳322100

出　　处：《新丝路》2025年第8期0098-0100,共3页New Silk Road

基　　金：2024年浙江省高职教育“十四五”第二批教学改革项目“多主体合作专产创融合:区域特色职业本科创新创业协同育人机制探索与实践”研究成果(项目编号:jg20240050)。

摘　　要：数字技术的发展推动了创新创业领域数字化改革与人才培养模式升级,数字素养与职业本科学生创新创业能力息息相关。职业本科创新创业人才培养存在学生数字思维薄弱、教学内容不全面、教学模式滞后等现实困境。基于数字素养框架,通过加强双创顶层设计、强化数字知识素养,深化校企多元合作、开发数字技能素养,激发学生个性潜能、培养数字创新素养,优化双创课程体系、提升数字思维素养,提升双创师资水平、培养数字伦理素养,促进职业本科学生数字素养与创新创业能力的全面提升。

关 键 词：数字素养框架 职业本科 创新创业人才培养 

分 类 号：C[社会学]